Lutte contre l'illetrisme et développement d'un socle de compétences

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Lutte contre l’illettrisme et développement d’un socle de compétences - Partage d’expériences d’OPCA et FONGECIF 18/11/2014 - page 11
Pratiques Institutionnelles | Politique de formation - Ingénierie financière
Définir une POLITIQUE DE FORMATION et dédier une INGÉNIERIE FINANCIÈRE
Opcalia a développé une démarche pédagogique innovante
s’appuyant sur un didacticiel multimédia dénommé
1001Lettres. Ce dispositif multimédia fait référence au
référentiel de l’ANLCI (RCCSP – degrés 1,2,3) et permet :
– d’acquérir les compétences de base,
– de remédier aux savoirs fondamentaux,
– et valider les acquisitions tout au long du parcours.
Les finalités visées sont de consolider les compétences
et permettre aux stagiaires d’acquérir le socle de compé-
tences pour sécuriser les parcours professionnels.
Pour ce faire, en métropole et dans les DOM, des mé-
diateurs externes (formateurs, salariés d’organismes de
formation) ou internes (salariés d’entreprises) sont formés
à la pédagogie de 1001Lettres.
Une fois formé, les médiateurs assurant le positionnement
individualisé de chaque bénéficiaire réalisé en fonction du
niveau du stagiaire et de l’objectif de formation initiale-
ment définit.
Ensuite, le parcours de formation est individualisé et
tutoré par le médiateur. Chaque stagiaire est doté d’un
mot de passe pour avoir accès au multimédia 1001
Lettres via un ordinateur.
Pour accompagner la formation des salariés des entre-
prises de moins 50, Opcalia a mobilisé 1.5K€ au titre des
fonds mutualisés en complément du financement FPSPP
référence faite à l’AAP FPSPP Illettrisme 2014. En com-
plément, pour les salariés relevant d’entreprises de plus
de 50 salariés la recherche de cofinancement public
(Conseils Régionaux – État – FSE…) est privilégiée sur
l’ensemble des territoires DOM compris.
Lorsque les cofinancements ne peuvent être mobilisés,
l’entreprise est sollicitée au titre du co-investissement.
L’acquisition du socle de compétences alimentaire est
une priorité mise en avant dans le contrat de filière ali-
mentaire. Il fait l’objet d’un travail visant la mise en place
d’une certification paritaire visant l’acquisition ou le ren-
forcement du socle de compétences alimentaire.
Remise à niveau des salariés sur les savoirs de base pour
développer leur polyvalence et contribuer à l’employabilité
comme à la compétitivité des entreprises adhérentes.
La stratégie d’Unifaf a été mise en place, partant du
constat que des besoins existaient chez les adhérents,
mais que trop peu de salariés bénéficiaient de la formation
dont ils avaient besoin.
La stratégie d’Unifaf est donc :
• de rendre l’accès à ces formations le plus simple
possible pour les employeurs et salariés.
• d’offrir l’accès à une offre de formation en lien avec
les situations de travail des salariés pour favoriser le
transfert des acquis et éviter la stigmatisation des par-
ticipants.
Concrètement cela se traduit par :
• La mise à disposition d’une offre de formation « clé en
main», individualisée, en lien étroit avec le socle de
compétences de la Branche.
• L’organisation de formation de proximité avec un reste
à charge financier limité pour l’employeur, mais aussi
la possibilité de financer les projets des structures
(souplesse de financement).
• Un investissement important en amont et à long terme
sur la mobilisation des employeurs.
La problématique de lutte contre l’illettrisme fait partie
des priorités de l’OPCA depuis 15 ans. Un fonds spécifique
est réservé annuellement pour le financement d’actions,
indépendamment des fonds alloués par le FPSPP, et ce
de façon pérenne. Il s’agit à la fois d’accompagner les
entreprises et les salariés, au travers d’une offre clé en
main, d’outils de communication et sensibilisation «Les
essentiels », d’une mobilisation de fonds mutualisés pour
le financement d’actions collectives ou individuelles.