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Lutte contre l’illettrisme et développement d’un socle de compétences - Partage d’expériences d’OPCA et FONGECIF
18/11/2014 - page 95
Pratiques d’Évaluation
Evaluation des impacts
Renforcer l’évaluation des EFFETS et IMPACTS
EXEMPLES PAR LA PRATIQUE
EVALUATION DES IMPACTS AVEC LE FONGECIF LORRAINE
Impacts sur les équipes :
Un changement de posture de l’équipe conseil :
• Intégration de la problématique « socle de compétences », modification du questionnement sur la faisa-
bilité d’un parcours ;
• Meilleure appréhension des difficultés possibles lors de l’engagement et du suivi d’une formation et aide
à la verbalisation de ces difficultés éventuelles ;
• Capacité à aider le salarié à accepter une étape supplémentaire dans son parcours, à faire face à ses
craintes et à bénéficier de temps pour retrouver confiance en soi, pour apprendre à apprendre avant
d’apprendre.
Des modifications de fonctionnement :
Avant : Pas de contact avec les employeurs => Depuis ce dispositif : Posture de médiation (notamment
pour faire accepter un temps de formation plus long).
Un dossier complet à déposer 2 mois avant la commission => Un dossier simplifié avec un dépôt possible
8 jours avant la commission.
Un parcours prédéfini et « rigide» => Pas de parcours type pour la constitution du dossier.
Un CIF une fois dans une vie => 2 CIF possibles.
Pas de financement de « remise à niveau» => La Commission paritaire peut proposer Socle de compétences.
Un conseil en amont => Un accompagnement dans la durée.
Effets sur les publics :
154 personnes ont intégré le dispositif en 3 ans.
75% ont accédé à une formation qualifiante.
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