Lutte contre l'illetrisme et développement d'un socle de compétences

69 / 98

Lutte contre l’illettrisme et développement d’un socle de compétences - Partage d’expériences d’OPCA et FONGECIF 18/11/2014 - page 69
Pratiques de Mobilisation des entreprises et des salariés | Identifier des besoins et susciter la demande
OUTILLER le REPÉRAGE des BESOINS
DES PRATIQUES AU SEIN DU RESEAU
DEMARCHES ET OUTILS DE DIAGNOSTIC
DES PRATIQUES AU SEIN DU RESEAU
DEMARCHES ET OUTILS DE POSITIONNEMENT EN ENTREPRISE
• Pour les référentiels FOS : une analyse des activités
réelles et de la mobilisation du français oral et écrit par
un consultant afin d’élaborer les référentiels linguis-
tique et technique. Réalisé par un consultant.
• Pour la rédaction des cahiers des charges des opéra-
tions collectives «compétences clés en situation pro-
fessionnelle ; analyse du travail prescrit et des compé-
tences clés mobilisées par une analyse documentaire,
complétée par entretiens avec l’entreprise. Réalisé par
la référente nationale FAF. TT.
Après identification des besoins de l’entreprise par le
conseiller en formation, l’organisme de formation partenaire
et expert en illettrisme réalise un diagnostic RH global.
Dans le cadre de la démarche 1001Lettres la mise en
œuvre se définit comme suit :
– un diagnostic de l’entreprise est préalablement effectué
lors du RDV (questionnement sur la stratégie, dévelop-
pement et objectifs opérationnels),
– un information auprès des IRP, des salariés pour présenter
le projet de formation en lien avec les objectifs définis
par l’entreprise,
– formation des médiateurs,
– formation des salariés,
– bilan de formation.
Diagnostic RH (global) en entreprise réalisé par des consul-
tants.
Une prestation de diagnostic est proposée aux entreprises
pour approfondir leurs besoins.
Ce sont les conseillers en formation qui proposent à nos
adhérents la mise en œuvre d’action de sensibilisation ou
de repérage en interne des structures, afin de monter des
actions de formation correspondant aux besoins identifiés.
Positionnement adapté à notre branche par un prestataire
externe. Positionnement par les organismes de formation
identifiés pour ce dispositif.
Grille d’analyse de postes de travail (qui liste les activités du
poste de travail) qui permet, avant le démarrage de l’action
d’organiser des entretiens (OF+ conseiller) avec l’encadre-
ment pour identifier ce que chaque salarié maitrise ou pas de
ces activités. Cela donne des repères à l’OF et facilite l’iden-
tification des objectifs de progrès fixés avec l’entreprise.
OPPL = Outil de diagnostic linguistique : mesure de la com-
préhension et de l’expression orales et écrites effectuée par
l’encadrant lors d’un entretien individuel d’environ une de-
mi-heure avec le salarié. Le résultat permet de positionner le
profil du candidat par rapport aux niveaux du CECR L.
OPPSB = outil de diagnostic savoirs de base : mesure de
la maitrise des savoirs par référence aux degrés du RRCSP
(expression et compréhension orales et écrites, maths,
numérique, attitudes et comportements en entreprise). Il
est utilisé dans les mêmes conditions que l’OPPL.
Fiche projet salarié : identifie le projet du salarié et les axes
de progrès souhaités, elle permet aussi de formaliser les
critères de choix de l’organisme de formation par l’entreprise.
Entretiens, grilles de positionnement et tests réalisés par
les Organismes de Formation référencés.
Développé et réalisé par les organismes de formation.
Le prestataire accompagne l’employeur dans le cadre
d’entretiens.
La démarche de positionnement des participants est réalisée
par les organismes de formation. C’est une étape constitutive
et annexée au dossier de formation.