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Lutte contre l’illettrisme et développement d’un socle de compétences - Partage d’expériences d’OPCA et FONGECIF
18/11/2014 - page 25
Pratiques d’Ingénierie | Identifier les problématiques
Mieux définir les CADRES DE RÉFÉRENCE et les BESOINS EN FORMATION
EXEMPLES PAR LA PRATIQUE
INGENIERIE PARTAGEE SUR UN TERRITOIRE AVEC LE FONGECIF NORD-PAS-DE-CALAIS
Une étude a été conduite par le cabinet Récif afin :
– d’analyser les différents travaux menés sur les compétences clés,
– recenser l’offre de formation régionale existante,
– définir le périmètre du «Socle de connaissances et de compétences » à destination des salariés,
– de produire les éléments d’un cahier des charges.
Les publics cibles des actions de formation «Socle de connaissances et de compétences » sont des
personnes actives (salariées ou demandeurs d’emploi), peu ou pas qualifiées, porteuses d’un projet profes-
sionnel à l’initiative d’une entreprise ou à leur propre initiative.
Un référentiel de compétences partagé a été élaboré dans le cadre de l’étude.
Le Référentiel Régional Socle de Connaissances et de Compétences pour la Continuité Professionnelle
(SCCCP) est un référentiel partagé de connaissances et de compétences non techniques.
Il délimite un socle de connaissances dont la maîtrise est identifiée comme un élément de sécurisation des
parcours professionnels permettant l’accès continu à la compétence professionnelle.
Il est différent et complémentaire au Socle de Connaissances et de Compétences de l’Éducation Nationale.
Il est positionné «en-deçà» des Socles de Compétences définis par des branches professionnelles qui pour-
raient reposer sur la maîtrise de ce SCCCP.
Le SCCCP propose un cadre commun pour :
– la définition des besoins en connaissances et compétences nécessaires à la réalisation d’un projet (posi-
tionnement du projet qui délimite le périmètre des connaissances et des compétences à maîtriser).
– l’analyse des besoins en formation d’un individu au regard des besoins de son projet par les organismes
de formation et la formulation des objectifs de formation.
– le support pour une évaluation finale des acquis de la formation au regard des besoins définis lors de
l’évaluation pré-formative.
Le SCCCP est un référentiel transversal, décontextualisé et consensuel.
L’évaluation du dispositif relève la plus-value d’un outil de dialogue partagé entre les acteurs, avec les
entreprises et les salariés.
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